| کد طرح در واحد ارائه دهنده |
9240 |
| کد کميته اخلاق |
920/36 |
| کد طرح |
9240 |
| عنوان فارسي طرح |
Translation and validation of WHO Adult ADHD self-report scale: Iranian version |
| عنوان لاتين طرح |
ترجمه و اعتبارسنجی معیار خودگزارشی غربالگریADHD بزرگسالان سازمان بهداشت جهانی(ASRS.v1.1): نسخه ایرانی |
| زمان اجرا -روز |
455 |
| تاريخ ارائه طرح |
1392/04/22 |
| تاريخ تصويب |
1392/04/26 |
| تاريخ شروع |
1392/11/29 |
| تاريخ خاتمه |
1394/02/29 |
| دانشکده/مرکز |
دانشکده پزشکی |
| وضعيت اجراي طرح |
خاتمه یافته |
| محل اجراي طرح |
|
| محل نگهداري گزارش |
|
| نوع مطالعه |
|
| نحوه مشارکت طرح |
غیر مشارکتی |
| سازمان مجري |
معاونت پژوهشی دانشگاه |
| تاريخ خاتمه مصوب شورا |
1398/10/30 |
| محل اعتبار طرح |
بودجه پژوهشی |
| محل اجراي طرح |
شهر شاهرود |
| نوع طرح |
کاربردی |
| ترجمان دانش (با رعايت دستورالعمل) |
اهمیت موضوع
اختلال کم توجهی/ بیش فعالی یکی از اختلالات شایع روانپزشکی در کودکان است که گاهی تا بزرگسالی ادامه پیدا می کند. بررسی و تشخیص آن گاهی با سایر اختلالات روانپزشکی مثل استرس و اضطراب همراه است.
مهم‌ترین یافته‌ها
در این مطالعه نسخه انگلیسی پرسشنامه غربالگری ADHD بزرگسالان تحت نظارت کمیته مشورتی WMH-CIDI به فارسی ترجمه شد. برای ترجمه معتبر این پرسشنامه مراحل زیر طی شده است. ترجمه مستقل، ارزیابی توسط گروه خبرگان، ترجمه به انگلیسی، تطبیق فرهنگی، ارزیابی و تایید نهایی توسط سازندگان اصلی پرسشنامه. در مرحله دوم 734 دانشجویان با استفاده از این پرسشنامه مورد غربالگری قرار گرفتند. برای تعیین اعتبار معیار این پرسشنامه همچنین تعداد 99 نفر از آنها مورد ارزیابی و مصاحبه بالینی قرار گرفتند. بررسی نشان داد که شیوع ADHD در دانشجویان 5/5 درصد است و حساسیت و ویژگی این پرسشنامه غربالگری در تشخیص این اختلال به ترتیب برابر با 50 و 5/80 درصد است.
پیشنهاد
با توجه به اینکه در بسیاری از بزرگسالان این اختلال در دوران کودگی تشخیص داده نمی شود و در بزرگسالی هم ادامه می یابد. استفاده از این پرسشنامه می تواند بعنوان یک ابزار غربالگری در بزرگسالان بالای 18 سال مورد استفاده قرار گیرد.
واژگان کلیدی: غربالگری، اختلال کم توجهی/ بیش فعالی بزرگسالان.
گروه مخاطب: روانپزشکان؛ روانشناسان، دفاتر مشاوره، معاونت دانشجویی و آموزشی |
| گروه هاي هدف ترجمان دانش |
متخصصان و پژوهشگران, رسانه ها و مردم |
